EL LENGUAJE GESTUAL

 Tema: El lenguaje gestual

Evidencia de aprendizaje: Redacta guiones con historias verbales y no verbales, incorporando de manera asertiva el lenguaje gestual 

Desarrollo de la clase

 

Se explicó la importancia de la comunicación a través de gestos, permitiendo estos transmitir mensajes con el rostro y también con el cuerpo.

Se copió en el cuaderno y se trabajó en el libro.

👀Observamos el siguiente video👀

Se copió en el cuaderno desde acá👇

Trabajo del libro

Se leyó la página 40 y se realizó la actividad de la página 41. Terminar en casa.

DIPTONGOS Y EL HIATO

 

Tema: El diptongo y el hiato

Evidencia de aprendizaje: Emplea correctamente la sílaba y el acento en los escritos  que hace de forma cotidiana.

Desarrollo de la clase

Se revisó la tarea de la clase anterior sobre las instrucciones. Se continuó con el tema del diptongo y el hiato.

👀Observamos el siguiente video👀

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19 de marzo

Diptongo:  Cuando dos vocales cerradas (i, u) o una cerrada y una abierta (a, e, o) van seguidas y se pronuncian en la misma sílaba.

El hiato: Es el encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. Hay hiatos con dos vocales abiertas (le-er), o con una abierta y una cerrada, cuando la cerrada va acentuada (Mí-o),

Trabajo del libro

Se leyó y se realizó la actividad de las páginas 34 y 35 del libro. SE TERMINA EN CLASE.

LAS INSTRUCCIONES

                                                 

Tema: Las instrucciones

Evidencia de aprendizaje: Emplea correctamente las instrucciones en los textos instructivos

Desarrollo de la clase

Se explicó el tema sobre los textos instructivos que nos indican el paso a paso para alcanzar un objetivo, se copió en el cuaderno.

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13 de marzo

Las instrucciones

Los textos instructivos nos indican paso paso qué debemos hacer  para alcanzar una meta o completar una determinada tarea.

Para seguir correctamente instrucciones debes tener en cuenta los siguientes consejos:

1. Lee o escucha muy bien todas las indicaciones.
2. Luego, repásalas mentalmente.
3. Sigue las instrucciones en orden.
4. Asegúrate de haber comprendido cada paso.

Tarea

Escribe la receta que más te guste junto con su preparación. Escribe e paso a paso. 

Por ejemplo:

LA SÍLABA Y EL ACENTO

                                                

Tema: La sílaba y el acento

Evidencia de aprendizaje: Emplea correctamente la sílaba y el acento en los escritos  que hace de forma cotidiana.

Desarrollo de la clase

Se explicó el tema sobre la sílaba y el acento, se presentó video para reforzar  y  se copió en el cuaderno.

👀Observamos el siguiente video👀

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12 de marzo

La sílaba

Es la letra o grupo de letras en que se divide una palabra y se pronuncia en un golpe de voz.

El acento

Es la mayor fuerza que se hace al pronunciar una sílaba dentro de una palabra.

La sílaba que se pronuncia con mayor intensidad se llama sílaba tónica. Las otras, sílabas átonas.

Trabajo del libro

Se trabajó la página 33.

JUEGO "LA RUTA DE LAS PALABRAS"

Tema: Juego "La ruta de las palabra"

Evidencia de aprendizaje: Comprende la función de los adjetivos y verbos en una oración.

Desarrollo de  la clase

Se realizó el juego de las rutas de las palabras y sus funciones, que consistía en tener un papel, lápiz y un dado. Se jugaba por turnos, tirando el dado y avanzando el número de casillas que este indique y cumpliendo la prueba sugerida de cada casilla en la que cayeron, si se equivocan pierden un turno.

LOS VERBOS

                                              

Tema: Los verbos

Evidencia de aprendizaje: Comprende la función de los adjetivos y verbos en una oración

Desarrollo de  la clase

Se reforzó el tema, se copió en el cuaderno y se trabajó en el libro.

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5 de marzo

El verbo

Trabajo del libro

Se leyó la página 29 y se realizó el taller de las páginas 30, 31 y 32.

Practicamos lo aprendido dándole clic en la imagen