EL PUNTO Y LA COMA

                                                   

 Tema: El punto y coma

Evidencia de aprendizaje:   Comprender y aplicar correctamente el uso del punto y coma en la escritura para mejorar la claridad y cohesión de los textos.

Desarrollo de la clase

Se explica como aplicar las reglas del punto y coma en la redacción de oraciones y párrafos.

Se juega al Rally ortográfico, pasando por las zonas de la ruta y cumpliendo, en el menor tiempo posible, las indicaciones de cada casilla. Ganará quien primero llegue a la meta.

LA EXPOSICIÓN

 

                                               

Tema: La exposición

Evidencia de aprendizaje:  Identifica que la exposición es un recurso del lenguaje oral.

Desarrollo de la clase

Se explica que la exposición es un recurso del lenguaje oral que se emplea para darle a conocer un tema o una idea a un grupo de personas. Antes de exponer, es necesario preparar el tema.

Se realiza trabajo en grupo, que consiste en  realizar una cartelera y luego exponerla ante los compañeros. Se indica cómo la pueden hacer.

REPASEMOS LO APRENDIDO CON CLASES DE ORACIÓN

 

Tema: Las clases de oraciones

Evidencia de aprendizaje:  Identifica la oración y sus partes en la vida cotidiana. 

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy jugaremos a pasar la pista automovilística. Para ello se debe construir la oración que se indica en cada paso, hay que escribirla en el cuaderno y ganará quien lo haga en el menor tiempo posible y de manera correcta.

PALABRAS GRAVES, AGUDAS Y ESDRÚJULAS

Tema: Las palabras agudas, graves y esdrújulas

Evidencia de aprendizaje:   Reconoce y explica el sentido de las palabras graves, agudas y esdrújulas y redacta oraciones con sentido. 

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy vimos según el lugar donde llevan el acento, las palabras se clasifican en agudas, graves o esdrújulas.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

martes 20 de agosto

Las palabras agudas, graves o esdrújulas

Las palabras agudas: Tienen el acento en la última sílaba. Se les marca tilde cuando terminan en vocal, n o s.

Ejemplos: Avión, Jesús, sofá, control.

Las palabras graves: tienen el acento en la penúltima sílaba. Se les marca tilde cuando no terminan en vocal, n o s.

 

Ejemplos: árbol, cama, examen, puerta.

Las palabras esdrújulas tienen el acento en la antepenúltima sílaba, Siempre se les marca tilde.

Ejemplos: dígaselo, cómpramelo, plátano.

Trabajo del libro

Se trabajó la página 112 y 113 del libro.

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO

  

                                  

 Tema: Las clases de oraciones

Evidencia de aprendizaje:  Identifica la oración y sus partes en la vida cotidiana. 

Desarrollo de la clase

Dándole continuidad al tema de la clase anterior, el día de hoy vimos las clases de oraciones, explicando que existe una variedad de oraciones según lo que quiere expresarse, el tono de la voz y el comportamiento de quien habla.

Trabajo del libro

Se realizó la actividad de afianzamiento de las páginas 109 y 110. Deben terminar en casa. Tendrá nota. Se revisa el miércoles 21 de agosto.

LAS CLASES DE ORACIONES

 

 Tema: Las clases de oraciones

Evidencia de aprendizaje:  Identifica la oración y sus partes en la vida cotidiana. 

Desarrollo de la clase

Dándole continuidad al tema de la clase anterior, el día de hoy vimos las clases de oraciones, explicando que existe una variedad de oraciones según lo que quiere expresarse, el tono de la voz y el comportamiento de quien habla.

Se copia en  en el cuaderno desde acá👇

TERMINAN EN CASA.

LA ORACIÓN GRAMATICAL Y SUS CLASES

 

 Tema: La oración gramatical y sus clases

Evidencia de aprendizaje:  Identifica la oración y sus partes en la vida cotidiana. 

Desarrollo de la clase

Se explicó que en una oración gramatical, las palabras se relacionan para expresar una idea completa. Se copió en el cuaderno y se realizó actividad.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

martes 6 de agosto

La oración gramatical

En una oración gramatical, las palabras se relacionan para expresar una idea completa.

La oración cobra un sentido completo cuando tiene un verbo en cualquiera de sus tiempos (pasado, presente o futuro).

También, cuando contiene dos objetos relacionados con el verbo.

Objeto agente: Es la persona, animal o cosa que realiza la acción en la oración. Para identificar cuál es el objeto agente, pregúntate quién hace la acción que designa el verbo.

Ejemplo:

                                ¿Quién busca el libro de lenguaje?

Objeto paciente: Es la persona, animal ocosa que recibe la acción del objeto agente. Para identificar el objeto paciente, pregúntate por el qué o a quién, para saber sobre qué o quién recae la acción.

Ejemplo:

                                ¿Qué busca Federico?

Verbo: Es la acción que realiza el objeto agente.

Actividad

Escribe 7 oraciones.

Trabajo del libro 

Se leyó las páginas 104, 105 y 106.